数学の宿題は良いことよりも害の方が多い 数学の宿題は良いことよりも害の方が多い: 宿題が終わると子供も親も動揺する

宿題は生徒の教育の重要な部分です。 これを通じて、教師、生徒、保護者がつながることができます。 しかし、宿題が難しい場合は、生徒だけでなく保護者にとっても問題になる可能性があります。 オーストラリアとカナダの大学の研究では、数学の宿題は良いことよりも害の方が多いと結論付けています。 保護者の協力があっても、生徒は学校から与えられた宿題をきちんと終えることができませんでした。 あるいは完成できなかったらお互いに面倒になってしまいます。 通常、母親は子供の宿題をする責任があります。 数学に注目しないと、数学は女性の科目ではないという否定的な考えを助長する可能性があります。

実際、他の教科と同様に、数学の学習方法や指導方法も変化しました。 ということは、親から教わった算数のやり方も違うのかもしれません。 したがって、計算方法が異なる場合があります。 オーストラリア大学の数学教授リサ・アキフ氏は、親が新しい概念を理解し、学習し、その後子供たちに数学を説明する方法を変えることは、親にとって難しいプロセスになる可能性があると述べた。 これは親に不必要なプレッシャーを与える可能性があります。 否定的な感情は何世代にもわたって続く可能性があります。 この研究は英国教育社会学ジャーナルに掲載された。 8～9歳の子どもたちとその保護者が参加した。

宿題が多すぎると家族がうつ病になる可能性がある

過度の宿題は家族の時間に悪影響を及ぼします。 うつ病は、一日中仕事に忙しく、家族と時間を過ごし、宿題をする時間を見つけた後に始まります。