私たちは日本から何を学べるでしょうか？

最初のセクションでは、テクノロジーは社会と人間の生活について私たちが知っているすべてを書き換えると考えています。 したがって、ローテクで「古い」ものはすべて捨てるべきです。 この精神は、赤ちゃんをお風呂のお湯と一緒に捨てるという生きた具体化です。

一方で、テクノロジーの統合は愚かであり、古くて伝統的なものはすべて保存すべきだと考える人もいます。

このアイデアの戦いは、活動から政治、エンターテイメントに至るまで、ほぼすべての分野で世界中に広がりました。 しかし、この考え方は教育分野ほど支配的ではありません。 特にこの点では世界は日本から学ぶべきだ。

日本の教育革新は、伝統的なものと機械的および技術的なものをうまく融合させています。

教育にはアップデートが必要ですか?

教育は主に科学に基づいた学習に焦点を当てており、科学がテクノロジーを生み出したことを考えると、教育が最もハイテクな分野であると考えるでしょう。 しかし、映画や手書きが教室でのタイピングに置き換えられたこと以外には、ほとんど統合されていません。

この倦怠感はある程度正当化されます。 IQ率は、国、社会経済的地位、人種に関係なく、先進国全体で低下しています。 ほとんどの教育専門家は、この全体的な知能の低下が、少なくとも部分的には手書きの放棄によるものであることに同意しています。

これは、伝統的な教育方法の多くは実際に役立つため、すべての伝統的な教育方法を放棄できない理由の一例にすぎません。 最近では、儀式や暗記術（かつては時代遅れの障害と考えられていた）も脳の発達を助けることが証明されています。

教育も前進する必要があります テクノロジーを統合するほぼ確実に、そうです。

ただし、その統合は慎重に測定する必要があります。 このテクノロジーは、自転車のペダルを代わりに押す自動モーターのように扱うのではなく、補助輪のように扱う必要があります。

もう 1 つの物議を醸している分野は、オンライン リソースの使用です。 ライターを雇う学生もいる エッセイ執筆サービス 宿題をいくつか終わらせるためです。 多くの人は、主題には実際には興味がなく、単位を追加するためだけにいくつかのクラスを受講します。

その結果、学生に余裕がある場合、ライターは「補充」宿題を処理できるようになり、クライアントに充電のための自由時間をより多く与えることができます。

免責事項として、たとえあなたが協力している場合でも、 最高の研究論文執筆サービス貴重なレッスンやクラスを騙して奪ってはいけません。 このテクニックは、「忙しい」仕事を省きたい場合に最適です。

日本における教育テクノロジーの活用

あなたが 8 階建ての建物に住んでいて、階段を上る必要がある限り、誰もが多かれ少なかれ大丈夫だとします。 さて、誰かがエレベーターを設置したと想像してください。 もう誰も階段を上ることはないだろう。 これは便利ですが、人々が運動しなくなることも意味します。

これはテクノロジーの良い例であり、「いつ」と「どのように」に注意する必要があるのか​​を示しています。 日本の教育は、利便性と挑戦の間で絶妙なバランスを見つけているようです。

タブレットとラップトップは西洋の学校で悪用されました。 前述したように、このテクノロジーは元々、悪影響を及ぼしたノートブックやタイピングを置き換えるために実装されました。

日本の学生は技術リテラシーが高く、教育を外部委託するのではなくソフトウェアを利用して教育を強化しています。 たとえば、日本では、この技術は体育の授業でも生徒の動きをビデオで撮影するために使用されています。

トップアスリートが自分の間違いを記録するのと同じように、学生も記録され、練習中にフォームを改善するために赤い点を配置します。

さらに、タブレットの教室への統合は、より計画的に行われ、性急ではなくなりました。 この作業はIT企業からのアドバイスを受け、クロスチェックを行った上で行われました。

物事をより効率的にする

ビジネスの世界では、効率には 2 つの意味があります。 最初の種類の効率性は、プロセスを何も変えずにコストを削減することと見なされます。 これにより利益が最大化され、他には何も起こりません。

2 番目のタイプの効率性は、節約された時間とお金を、より注意が必要な他の領域に使用することです。

教育テクノロジーは確かに教師の生活を楽にするでしょう。 紙の採点ソフトウェアのような単純なものであっても、月あたり数十時間を節約できます。 これらの節約された時間は、学生の福祉のために投資することができます。 一部の子供たちは他の子供たちよりも多くの注意を必要とし、全体として、教師が特定の子供に対してより多くの時間を費やすことができれば、より良い結果が得られます。

さらに、メタデータについても考える必要があります。 1 つの国で、何百万もの学生がデジタルで学び、試験を受け、授業に参加することになります。

日本の教育におけるイノベーションの主な例は、これらのメタデータを収集して組み合わせ、そこから学び始めていることです。 現在、世界中でメタデータは広告や政府のスパイプログラムに使用されており、より生産的なプロジェクトにはほとんど使用されていません。

日本は大規模な教育データ収集のリーダーであり、世界の他の国々もその取り組みから学ぶことができます。

公教育問題への取り組み

99.99999% の場合、個人向けサービスの方が優れています。 手作りのテーブルと量産品のテーブル、どちらが好みですか？

この大量生産の問題は教育と非常によく一致します。 国のすべての人が同じカリキュラムで教育されなければならないため、質はまったくありません。 教師は何百人もの生徒のニーズを覚えてスケジュールを守るように努めなければならないため、例外的な生徒（非常に優秀な生徒と非常に悪い生徒の両方）に対応する余地はほとんどありません。

Google のアルゴリズムが製品を販売するためにユーザーに関するすべてを学習するのと同じように、教育ソフトウェアもユーザーの弱点や改善が必要な領域について学習することができます。 日本の教師は教育テクノロジーのデバイスを力を増幅させる手段として使用し、通常は標準化されたカリキュラムを、カスタマイズされた授業ツールに変えています。

なぜ日本なのか？

なぜ日本のイノベーションは進歩的な教育方法につながっているのでしょうか? 最も単純な答えは、彼らがそれを望んでいるということです。

多くの点で、この国の強いルーツと伝統により、異常なまでに地に足が着いています。 私たちは、日本の企業界や自動車業界でこのような考え方の先駆者を見てきました。 この文化は規律を失うことはなく、テクノロジーを手を抜いたり、労力を軽減する手段として捉えたりすることはありませんでした。

日本の教育におけるEdTechは、学習の効果を低下させることなく、物事をより効率的かつインタラクティブなものにします。 慎重に実施されました。

結論

テクノロジーが悪用されると、ユーザーの権利を簡単に奪われる可能性があります。 テクノロジーが実際の教育の代替品になったり、コストを削減する手段になったりしてはなりません。

日本の進歩的な教育ツールが良い結果を示しているのはこのためです。 この国の伝統的で規律中心のアプローチは失敗する可能性が低いです。 彼らはテクノロジーを活用し、損失を最小限に抑えています。

自然なプロセスをソフトウェアに置き換えることには常にマイナス面がありますが、賢く使用すれば、コスト/メリットの分析はメリットの方に傾くでしょう。